Freud anti-pédagogue – Catherine Millot

Description

Notre exemplaire

État : Très bon état.

Auteur : Catherine Millot · Éditeur : Flammarion · Année : 1998 · ISBN : 9782080813893 · Poids : 170 g

Présentation de l’éditeur

Dès avant les découvertes liées à celle de la sexualité infantile, Freud avait appelé de ses voeux une réforme de l éducation en raison de l importance qu il accordait à l influence de la morale dans la genèse des névroses. C est par l éducation, et l anathème qu elle jette sur la sexualité, que les familles de la société bourgeoise s assurent de la chasteté des adolescents avec les risques et les conséquences sur la vie sexuelle ultérieure que cela comporte. C est donc avant tout l éducation qu il serait souhaitable de transformer. La psychanalyse pourrait dévoiler à l éducateur les principes de son pouvoir et peut-être l accroître tout en lui montrant ses erreurs, lui permettant ainsi une action mieux concertée. Freud eut, en effet, un moment l espoir de substituer à l éducation de son temps une pédagogie libératrice fondée sur la psychanalyse. Cependant, sa conception même des conflits inconscients et l antinomie, surtout reconnue dans les dernières années de sa recherche, entre la satisfaction des pulsions et toute entreprise d organisation civilisée de la vie sociale, le conduisirent à abandonner sa quête. Catherine Millot retrace l histoire de cette recherche d une nouvelle pédagogie et de son échec. Elle montre, tant d un point de vue théorique que technique (la pratique thérapeutique), ce qui s oppose définitivement et avec de fortes raisons à toute idée de pédagogie psychanalytique.

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