Description
Résumé :
L e quotidien des enseignants c est la diversité des élèves. Avec pour tous le même objectif : réussir à apprendre. Le paradoxe de l enseignement est là. Les élèves sont différents et pourtant l enseignant se doit d avoir pour tous la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l apprentissage. Cette mission ne s apparente-t-elle pas à une tâche insurmontable ? Sans naïveté sur les difficultés que cela représente cet ouvrage offre par ses différentes contributions appuyées sur la recherche scientifique inter-nationale une réflexion sur la meilleure manière de faire surmonter aux élèves les obstacles qui surviennent. La première partie interroge la manière de prévenir les difficultés d apprentissage des élèves en analysant ce qui emporte parfois l élève dans une spirale de l échec et quelles pratiques d enseignement pourraient l éviter. En posant également le problème des publics défavorisés ou difficiles. La deuxième partie se penche sur les obstacles les plus fréquents ceux propres à l élève sa motivation sa gestion des relations sociales en classe mais aussi les obstacles contenus dans les disciplines de base : lire écrire compter. Quant à la troisième partie elle aborde la question des besoins spécifiques de certains élèves : élèves issus de familles migrantes élèves à haut potentiel mais aussi souffrant de handicap (autisme surdité) ou de troubles d apprentissage. Pour tous il s agit de mieux les connaître et d envisager comment le système scolaire peut leur faire atteindre le même objectif qu aux autres : réussir à apprendre..
Avis
Il n’y a pas encore d’avis.