Description
Résumé :
Historiquement et par définition éducative la littérature pour la jeunesse retient l attention de plusieurs disciplines de recherche dont les regards convergent vers l enfance. Qu on la tienne pour outil éducatif produit éditorial objet d enseignement ou patrimoine à conserver cette jeune littérature a conquis sa légitimité en faisant l objet d une critique universitaire mais son étude est plutôt abordée sous l angle sociohistorique qu au plan proprement littéraire – ce dernier aspect intéressant davantage les didacticiens de la littérature.
A l heure où elle est enseignée de la maternelle à l université c est en préalable à cet enseignement que le présent ouvrage se propose d interroger la littérature de jeunesse contemporaine lorsqu elle aborde et adapte à sa manière les genres constitués cultive des genres qui lui sont propres explore ou invente de nouveaux genres et sous-genres s adonne au mélange des genres et se fait parfois littérature de genre.
Il arrive aussi face aux oeuvres les plus originales que le critère du genre vole en éclats et ne laisse plus qu un seul mot à la disposition du critique celui de littérature. Les contributions réunies ici examinent les formes et les métamorphoses contemporaines des trois principales catégories génériques – roman théâtre poésie – à travers le prisme de l édition et de l écriture pour la jeunesse.
Un second volume portera sur les genres littéraires qui semblent se tourner davantage vers l enfance en accordant une place prépondérante aux images : conte album et bande dessinée. Ce programme de recherche est mené en collaboration avec l équipe TELEM de l université Bordeaux-Montaigne et avec l ESPE d Aquitaine..
Avis
Il n’y a pas encore d’avis.