Description
Résumé :
L une des raisons justifiant les nombreuses réformes curriculaires qui s opèrent dans le système éducatif de tous les pays est la recherche permanente des solutions idoines aux sempiternels problèmes d échecs scolaires. D ailleurs il est constant que le souci majeur des instances de formulation des politiques éducatives consiste à repérer des moyens qui permettraient de repousser efficacement les échecs scolaires au degré zéro. Par exemple il y a quelques décennies la pédagogie par objectifs dont on a encouragé à grand renfort médiatique l usage dans les systèmes éducatifs apparaissait comme une solution générale aux dits problèmes. Malheureusement et c est le cas des pays dits émergents on constate de plus en plus avec amertume une inadéquation entre la formation et l emploi. Ce constat a obligé les chercheurs en éducation à évoluer vers un autre type de pédagogie : la pédagogie des compétences que d autres préfèrent appeler pédagogie de l intégration puisqu elle embrasse tous les concepts que la pédagogie par objectifs avait exclus de son champ d application. Mais compte tenu des multiples mutations sociétales actuelles ne serait-il pas urgent que les différents acteurs des systèmes éducatifs s installent à nouveau autour d une même table pour réexaminer à la fois les causes endogènes et les causes exogènes des échecs scolaires en vue d une solution définitive à l heure de la mondialisation ?.
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