Description
Résumé :
L enfant n apprend pas la langue dans les grammaires mais dans les interactions avec ses interlocuteurs et dans le bain de langage qui l entoure. Il s approprie des formes en contexte il les saisit dans leur dynamique et les remet à son tour en mouvement. En suivant pas à pas l entrée de l enfant dans la langue on peut observer directement comment son histoire son expérience ses émotions ses jeux ses relations aux autres et au monde l aident à façonner sa parole. Cet ouvrage est le fruit d une collaboration entre une linguiste et une équipe pluridisciplinaire dans le cadre d un projet subventionné par l Agence Nationale de la Recherche. Il s adresse aussi à des psychologues orthophonistes médecins thérapeutes professionnels de la petite enfance et à tout lecteur intéressé par le langage et son appropriation par l enfant..
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