Epistemologie éthique et sciences de l’education – Jean-Claude Filloux

Description

Résumé :
Qu’est-ce que connaître et quoi connaître lorsqu’il s’agit d’une approche scientifique de l’éducation dans le champ de l’école ? Que peut apporter cette approche lorsque au-delà de l’enseignement des savoirs canoniques la pédagogie se pose la question d’une éducation aux droits de l’homme d’une éducation éthique ? Les textes repris dans cet ouvrage participent de cette double interrogation. La première partie veut contribuer à une réflexion épistémologique sur l’éducation à l’école comme objet de connaissance et de savoir la seconde partie pose l’hypothèse qu’une réflexion sur l’ éthique peut conduire à l’élaboration d’une pédagogie de l’éthique. Ils jalonnent le parcours d’un enseignant et chercheur dans le cadre des dites sciences de l’éducation depuis les années 1970 date de leur institutionnalisation universitaire. Sont évoqués les apports aux savoirs sur le processus enseigner-apprendre issus de l’histoire des neuro-sciences de l’ethnométhodologie de la psychanalyse ainsi que des travaux tels que ceux de Durkheim ou de réflexions pédagogiques que l’on trouve par exemple chez Tolstoï… L’ouvrage s’adresse aux futurs enseignants en formation initiale aux enseignants cherchant à analyser ce qui se joue dans la situation actuelle de l’école et aussi aux étudiants et formateurs en sciences de l’éducation aux éducateurs aux parents….